更新日期
09/07/2018

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名字趣談      

人的名字不由得自己去選, 為他人選名字亦非易事! 我的名字令人聯想 "襟捱" -- 這在上世紀五六十年代是很重要的, 戰後人浮於事, 父母輩的人生體驗就是要懂得捱世界. 據聞原初是叫做 "寒松"添;  結果棄松取柏, 好彩! 好彩! 可是, 兒時的我卻底子差, 成日病. 幸好投入社會後, 在捱世界經歷上也算"襟捱".

多數人是在有了子女後才思考如何取名字; 因為投稿, 我早早就去思量取甚麼筆名. 印象中, 用得最多的是:
     寒挺翠 -- 也是同源系列!
     黃學光 -- 我本主修"物理", 其時研究範疇是"光學".
別的用得次數少, 早忘了.

  冬柏公園
 照片由 Steve AU拍自韓國.  

學科天地

 

 

 

雪花蓋頂                老樹盤根
個橫額是個燈謎謎面, 由一位老師為我起的, 那已是四十多年前的事了. 當年梁寒淡老師在分發作業簿時忽然雅興大發, 將逐個學生的名字都化作燈謎, 結果我獲賜這八個字. 一直都記得這個燈謎, 而且覺得總有一天我就是那樣子的.

盡量輔以圖片, 藉此資訊科技加強讀者的感覺. 圖片來源標註於每日短文原頁

校長網絡專欄

按月份目錄

4 總目錄表

短文重溫  (按年份)

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教評心事專欄

  My教評心事

   ! ^ ^ ! ^ ^ !

三心站網頁(源起)

2001年教育署要求本地教育系統大大提升 IT 水平時, 因參加 IIT 培訓所需要交出來的"功課". 多年間改版多次, 又分裂出不同的子網頁; 時至今天, 原來的 main 已變成一個左欄! 但自己就用得取多! 方便登入其他網站. 

當時, 設計上引入不少連結, 方便自己和學生去不同網站找資料! 這裡亦保留下來.    (2012)  

往校長網頁

 


「教評心事」

曾發表文章見:

文章目錄頁面

冰雪大地的喬木, 
不正是梁老師的燈迷嗎?
所以, "有排捱"也許
才是人生的寫照.

 

閱讀和寫作總是一對孿生兒. 我都喜歡閱讀, 可是傾斜看中文書刊, 這是個不好習慣! 但看起省時得多.

年前發奮為自己閱讀留些記憶, 並盡量留下書本的封面作為勾起記憶的鑰匙.

 

*2017/18年度

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*2016/17年度  

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*2014/15年度

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180709
誰偷走了學生的餘暇?
180615
喜閱•悅讀•用口號建構閱讀文化?
180517 網絡文化對教與學的影響
180514 必修不考但有評級的通識
180430 由通識教育科政治事件入題說起
180409 TSA:操練文化與庸人自擾
180326 學校教育怎樣配合三業三政
180319 新情勢下香港出路與教育現場
180212 權力媒體關係與學校教育
180205 談大學生德育風波的前因
180119 對教師工作的回顧與反思
180104 標準學時真是為學生着想嗎?
171208 網絡新時代下的教育現場
171130 由中史獨立成科想到國史教育和歷史教育
171115 京港STEM考察見聞後記
171031 睇電影 講教育
171009 青年發展與學校教育
170927 從民主牆風波得到的學習
170912 從「過氣」競選單張看教育未來




 

 

 





170703
教學助理轉型初議
170615
就新政府上任的教育隨感
170601
教育和本土歷史教育
170515
教育的問責與卸責——談數學M1、M2選科
170427
教育是多面體還是共同體?
170407
選後教育發展前望
170317
漫談外評ESR
170307
由增加五十億教育開支講起
170214
教育核心問題的共識
170203
續談STEM異化的憂慮
170118 STEM
?停一停,想一想!
161230
新聞回顧與學習的交匯
161128 批通識,以偏概全?
161122
中史獨立成科必修又如何
161114
拉布、流會和公民教育
161027
從科幻到科創:再談 STEM
161011
家長在教育上的位置
160927
萬世師表的一些啟示
160908
立法會選後也談公民教育

 


150803 教育前景 迷霧難清
150625 揚帆風未起 如何話啟航
150617 還原校本評核的價值──以「自作業」展覽作例子
150611 政改表決後 教育起動時
150604 歷史,不只是「他的故事」
150528 莫叫中史科過於沉重
150521 校園工作變質 照顧學生談何容易?
150514 「普教中」──非語文教師的看
150430 校本評核始終擺盪回到原點
150423 讓科研創新活動促進科學的學習
150416 為何要關心數學教育
150409 由大數據看數學教育
150406 愛因斯坦的教育論對今日的啟示
150402 教育資源投放紛亂
150319 如何為STEM課程開拓空間?
150312 近日反水貨客事件的一些反思
150226 重整「幹莖教育」的呼聲
150212 教育與傳媒:相輔還是相斥?
150205 窒礙創意建立的四大因素--由創意的培養說起
150129 一專多能?教師非超人!
150122 「值升計劃」:校本價值教育的設計
150116 家長在學校教育的位置
150108 善用知識管理 促進學校發展
150101 教育是開支還是投資?  

*2015/16年度

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141223 透過聖誕推行關愛教育
141218 後佔中學校課程跟進的考慮
141210 社會低智化,責任誰屬?
141204 對中學新學制的一些觀感
141126 教育法例和法律教育
141120 從科幻電影到科學教育
141113 國情教育與通識教育不可替補
141106 教育成效,如何衡量?
141030 商教互動優化校管
141023 國情教育應以事實為本
141015 從學校教育看國教及佔中
141007 讓通識回歸為一個科目
141003 佔中罷課下的公民教育
140929 人口下降的機遇與紅利
140923 還學校一份安靜
140916 教改夢未完 評議為將來


160713 蟬鳴暑意放榜時
160617 德育三重奏
160603 《變種特攻》與品德教育
160513 我們真的是「有教無類」嗎?
160509 教導、學習、測考和補課
160426 沒有「我的志願」有罪嗎?--沒有夢想 也可過充實人生
160419 特殊教育需要不特殊
160412 欣賞學校、「恩想」教師
160323 環保服裝設計比賽
160316 升學需求與實際回報的期望
160309 讓粵語和繁體字留在特區教育內吧!
160225 從社區衝突談到學校教育
160218 「猴年旺角黑夜」後學校的跟進
160212 「怪獸社會」源於欠尊重缺包容
160125 從台灣大選看香港公民素養
160118 教育施政迴響兩面不是人
160111 漫談教育的兩條路線:質素教育
與應試教育

 

151231 學生中的百分之三十三點三
151221 「怪獸家長」的系統性因素
151216 教育專業的立與破
151203 賢慧教育:營建學校文化的努力
151126 STEM教育與「雙創」
151112 STEM 會否成為通識教育的翻版?
151105 也談教育風眼TSA
151029 不殺校 也陰乾
151022 由「家有一老」到「見習冇限耆」
151015 和平獎的一些啟示
151008 生涯規劃與後政改教育
151001 從學生會選舉講起
150917 學與教的再想  
150910 敬師日談「敬師」  
150903 這個暑假教育不冷清

 

津中樂道

170710
跨界教育,社會共贏?