新會商會中學

初中專題研習(09-10)

1.   目標 :

(1) 強調全方位學習,不設固定科目課程範圍,打破以科目界定知識領域和特定時間表預設的框框,使跨科目的元素得以融入學校課程內,讓學生的學習過程顯得更真實和更有意義,增加學習的切合性和趣味性,有利於培養思考能力。

(2) 透過討論教導學生學會學習的共通能力 :

i) 搜集資料

ii) 分析資料

iii) 撰寫

iv) 展示報告

(3) 利用資訊科技搜集資料, 處理資料及展示報告。

(4) 培養學生合作精神及提昇思維能力。

 

2. 編訂初中專題研習課程,訂明教授共通能力重點,並將課程融合入相關科目課程。

 

 

中一

中二

中三

教學目標

合作、計劃

溝通、資料分析

研究設計

思維技巧

創意思考

批判思考

建設思考

能掌握技術

腦圖

腦激盪

分配工作

合作

資料搜尋

撰寫報告

資料搜集

資料分析

總結

口頭報告

發問

 

解難能力

假設訂立

實驗設計

設計問卷

分析結果

檢討

應用資訊科技

文字處理

繪畫工具

展示軟件

能利用多媒體做展示報告

資料庫建立

網頁設計

培育態度

合作

創始力

開放的態度

自信心建立

客觀態度

尊重知識產權

能自發的學習

責任感

能自省的態度

發問及探究的態度

獨立的學習

發問

承諾

註:請參考附錄的中一至中三級與專題研習有關科目的教學進度表

 

3. 專題研習計劃

3.1 推行重點

--中一 : 學習與別人合作的技巧及建立夥伴關係

--中二 : 掌握搜集及處理資料的技巧

--中三 : 掌握設計問卷的技巧和資料分析

 

 3.2 專題研習題目

--中一:上學期題目範疇:運動與健康

      下學期題目範疇:環保

--中二:上學期題目範疇:認識香港

      下學期題目範疇:中國文化

--中三:上學期學生可自訂題目,但需要使用問卷作資料搜集。

      下學期題目範疇:環保專題研究,需要使用實驗或問卷作資料搜集。

 

 3.3        計劃及推行方法 :

1) 中一和中二每班分為四組,每組約7-8人,組員上、下學期不變。

2) 中三每班學生分為五組,每組約6-7人,組員上、下學期不變。

3) 每位學生每學期須完成一個專題研習書面報告及口頭報告。

      上學期準備專題研習日期:10-12月

      下學期準備專題研習日期:2-5月

4) 每位中一和中二班主任老師成為該班兩組學生的顧問(mentor),兩位班主任共負責四組。中三的兩位班主任負責帶兩組,其餘一組的導師由另一位老師負責。顧問導師帶領學生進行討論,搜集資料,分析資料,撰寫,展示報告及使用資訊科技。

 

3.4導師責任

1)向學生提供意見及鼓勵,令學生能有效地完成報告,並能從過程中學習。

2)與學生訂定進度。

3)與學生定期會面,提供意見,例如搜集資料方法及來源。

4)解釋要求,並就報告初稿作出回饋。

5)解答學生的疑難。

6)令學生準時完成報告,並可安排學生於課堂內作口頭報告。

7) 為學生的書面報告及口頭報告評分。上學期時,部份中一學生或會以畫冊方式繳交書面報告,評分老師需到指定地點評分。其他中二及中三級的書面報告將可於內聯網上評核。下學期時,所有書面報告將可於內聯網上評核。

8) 提醒學生注意書面報告及口頭報告的分別。評分老師將依據書面報告評分準則評分,若學生以口頭報告的簡短展示軟件作書面報告繳交而內容並無分別,學生的書面報告或未能獲得合格分數。

 

3.5導師文件夾:

1)帶組學生名單

2)每組評分表及「導師評分總表」

3)專題研習教師手冊(09-10)

4)專題研習學生手冊(09-10)

5)導師名單

 

 

3.6.分組方法:

理念配合培養學生合作精神的目標,讓學生在專題研習中有機會學習與不同同學合作,並準備學生將來升學就業需要。

方法由電腦按班號編排

       中一123412341234

     

中二1122334411223344

     

中三12345543211234554321

 

 

3.7專題研習要求

.整體論據,研習深度及範疇                          

1)提出清晰,合理及相關的論據。             

2)論據發展及組織合邏輯性                    

3)確立相關重點問題。                          

4)對題目及相關問題有充份了解。

5)討論範疇恰當     

6)討論深度恰當。

 

.資料搜集,分析及運用

1)恰當地搜集相關資料。                      

2)明白有關資料                           

3)恰當地分析資料,以加強論據,支持論點。       

 

.表達及風格

1)用清晰、精簡語文表達。                               

2)正確地引用參考資料。

3)正確地在報告末列出參考資料。       

 

.批判性思維及創意思維

1)具批判性思維及建設性反思。

2)創意思維具獨立思考意念。

 

3.8評核方法:

.評核是由帶組老師及口頭報告評核老師評分(口頭報告及書面報告),整個評分過程分為六個階段,六個階段分別為:

1).製作過程佔分60 %

  a).(第一階段)主題訂立佔分15 %,包括出席、創意、投入、合作。

  b).(第二階段)資料處理及報告製作佔分30 %,包括出席、資料搜集、資料組織、資料分析、報告製作、協作。

  c).(第三階段)總結佔分15 %,包括解難能力、反思、探索精神、創新性。

2).(第四階段)學生同儕評核佔分10 %,分數須由帶組老師監管。

3).(第五階段)口頭報告、包括內容、技巧、發問及解答問題、儀表/台風、運用輔助工具等,佔分15 %。

4).(第六階段)書面報告,包括版面設計、表達手法、內容及組織、原創性,佔分15 %。

.六階段總分合共100分,若於第一至三階段(製作過程)得0分者總分為0分(若帶組老師讓學生參與第五階段的工作,令學生能得到部份分數,帶組老師須通知專題研習組或校務處負責同事。)

 

3.10建議完成各階段日期

上學期

日期

完成工作

專題研習階段

22/10(星期四)

初訂題目和初步資料搜集

第一階段

4/11

修訂題目和初步分工

19/11(星期四) , 2/12

製作專題報告

第二階段

16/12

完成專題研習第一稿

第三階段

6/1

修改報告和口頭報告預演

11/1

口頭報告日

 

 

下學期

日期

完成工作

專題研習階段

24/2

初訂題目和初步資料搜集

第一階段

24/3

修訂題目和初步分工

21/4 , 5/5

製作專題報告

第二階段

19/5

完成專題研習第一稿

第三階段

2/6

修改報告和口頭報告預演

7/6

口頭報告日

 

 

繳交各階段分紙日期

日期

繳交分紙

9/11/09

上學期第一階段分紙

9/12/09

上學期第二階段分紙

29/3/10

下學期第一階段分紙

12/5/10

下學期第二階段分紙

 

3.11書面報告及口頭報告的繳交方式

1) 中一學生可於上學期繳交以繪畫、剪貼方法(畫冊)完成的專題研習書面報告,下學期時,學生須以資訊科技的知識完成報告。

2) 中二及中三所有同學必須以資訊科技的知識完成報告。

3) 由於書面報告及口頭報告的評分準則並不相同,學生所繳交的書面報告需具較詳細及豐富的資料、內容,而口頭報告則需為清楚、簡潔的簡報。若學生只以口頭報告的展示軟件作書面報告繳交,評分老師將會根據書面報告評分準則調低學生的書面報告分數。

4) 學校將於內聯網內劃出兩個指定位置"科目”存放專題研習之書面報告及口頭報告的展示軟件。若學生於口頭報告日8:00 am前仍未能繳交書面報告,其書面報告將不被評分。

 

4.專題研習評核安排

初中專題研習口頭報告將於上學期11/1/10及下學期7/6/10進行,各帶組老師及評核老師需要於上述日期或以前完成下列工作。

 

4.1帶組老師責任

負責下列評分及填寫有關表格。

.帶組老師宜分別於上學期11/1/10及下學期7/6/10(口頭報告日)前填妥下列評分表格。

1) 第一階段:主題訂立(黃)。

2) 第二階段:資料處理及報告製作(橙)。

3) 第三階段:總結(灰)。

4) 評分總表(灰)。

5) 着學生填寫同儕評核表(綠)7至8份。

.帶組老師及其他書面報告評核老師須於上學期及下學期口頭報告日後四天內進入學校電腦內聯網,開啓專題研習文件夾,瀏覽所帶/評核組別所屬班別其他/各組之書面報告(帶組老師不須為所帶組別的書面報告評分),並填寫第六階段:書面報告評分表格(紅)。開啓文件夾程序如下:

我的電腦----科目----專題研習----班別----口頭報告或書面報告

請各帶組老師將填妥之表格(共六類,均已存放於各帶組老師專題研習文件夾內)於上學期及下學期口頭報告日後四天內交校務處負責職員收。

 

4.2監考老師(口頭報告評核老師)責任

1) 準時到達指定口頭報告地點並向主責老師領取評分表格(第五階段:口頭報

告評分表格及第六階段:書面報告評分表格)。

2) 評分老師在學生進行口頭報告時評核各組表現並填寫口頭報告評分表格。

3) 協助主責老師於該節口頭報告完畢後,解散學生。

4) 進入學校電腦內聯網,開啓專題研習文件夾,瀏覽所帶/評核組別所屬班別

其他/各組之書面報告(帶組老師不須為所帶組別的書面報告評分),並填第六階段:書面報告評分表格(紅)。

5) 把已填妥之評分表格交校務處負責職員。

 

4.3口頭報告主責評核老師責任

1) 開考前二十分鐘到校務處取評分表(第五階段:口頭報告評分表)及計時器 (請檢查計時器是否正常操作)。

備註:當日第一組口頭報告評核主責老師可於該節完畢後,把計時器留於評分課室,讓其他組的主責老師繼續使用。當日最後一組口頭報告的主責評分老師可於該節完畢時把計時器交還校務處負責職員。

2) 開考前十分鐘到達試場,分發評分表予各監考/評分老師。

3) 主責老師到達後,可要求學生依組別就座,並向學生宣佈下列事項:

i) 宣佈各組報告次序(即評分表上的組別排序)。

ii) 告知學生技術員將協助電腦開啓並調較至該班口頭報告檔案內。但報告期間,學生須自行操控電腦。

iii) 宣佈每組報告時間為五分鐘,學生報告至四分三十秒時,主責老師會提示學生時間尚餘三十秒,時間到時計時器會響起,該組學生必須於十五秒內終結其口頭報告。

iv) 於每組報告完畢後,同班同學有兩至三分鐘發問時間(該組學生回答問題的時間亦包括在兩分鐘內),若發問時間過了三十秒仍沒有人發問,主責老師可提前結束發問時間,請下一組學生報告。

4) 待該節最後一組學生報告完畢及答問結束後,請主責老師收集各評分老師已填妥之評分表。

5) 請主責老師解散該節報告學生,並督促學生安靜、守規地離去。若學生需要填寫自評表格(或參加其他活動),只可於指定地點(地下或雨天操場)進行,以免影响其他級別的考試或上課。

6) 主責老師把已收集的評分表及計時器(當日最後一節)交予校務處負責職員。

 

注意事項1.主責老師到達試場後,請查看技術員是否已到達打點。若技術員並不在場,請聯絡校務處負責職員。

2.各組學生開始口頭報告時,緊記啓動計時器。

          3.由於時間及場地安排緊迫,請主責老師儘量控制時間,別讓囗頭報告時間及答問時間超過指定要求。因一旦延誤,下一節口頭報告將被延遲。